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~ DES DÉFINITIONS ~

« L’éducation par les pairs est une approche par laquelle une minorité de représentants des pairs issus d’un groupe ou d’une population s’efforcent activement d’informer et d’influencer la majorité. »

Svenson Gary R. Recommandations européennes sur la prévention par les pairs en matière de sida chez les jeunes. Strasbourg : Commission européenne, 1998, p. 8. En ligne : https://hivhealthclearinghouse.unesco.org/sites/default/files/resources/HIV%20AIDS%20102f.pdf


« Approche éducative, qui permet à des pairs de se réunir et d’échanger. Les pairs sont des personnes présentant des caractéristiques communes en terme d’âge, de situation sociale et/ou culturelle, de préférences et de perspectives. Elle implique un échange d’information et d’opinion avec d’autres personnes afin de mettre en cause des comportements, de corriger des informations fausses et de stimuler des attitudes et des aptitudes positives vis à vis de la santé. Cette approche repose sur le fait qu’à certains moments de la vie, particulièrement dans la jeunesse, l’influence des pairs est plus grande que d’autres voies d’influence. C’est une approche alternative ou complémentaire aux stratégies traditionnelles d’éducation pour la santé, en particulier dans la prévention au sujet des drogues et du Virus de l’Immunodéficience Humaine. »

Rusch Emmanuel. 400 concepts de santé publique et de promotion de santé. Rennes : BDSP, s.d.


« L'éducation par les pairs n'est pas une idée nouvelle: elle s’ancre dans les principes de l’éducation populaire «Une éducation de tous, par tous, et pour tous», initiés au 19e siècle. Il s'agit d'un processus mettant en avant les jeunes comme acteurs et auteurs de leur santé. L'éducation par les pairs repose sur un principe inaliénable : celui de la participation des jeunes, comme un processus et non comme un moyen. Elle s'installe en tant que complément aux stratégies d'éducation à la santé traditionnelles. Par ailleurs, l'éducation par les pairs permet d'inverser la représentation négative d'une ‘jeunesse à risque’ en la positionnant comme ‘jeunesse ressource’. »

Gruber Pascale, Gruber Laurence. L'éducation par les pairs, un enjeu pour la participation des jeunes. Education santé 2017 ; 331 : 6. En ligne : http://educationsante.be/article/leducation-par-les-pairs-un-enjeu-pour-la-participation-des-jeunes/


« C’est un terme généralement employé pour faire référence à diverses stratégies par lesquelles des personnes d’un même groupe d’âge, de mêmes origines, de même culture et/ou milieu social s’éduquent et s’informent les unes les autres sur toutes sortes de sujets. […] Fondé sur l’échange, l’éducation par les pairs crée un environnement où les jeunes se sentent en confiance et à l’aise pour communiquer des informations, des compétences et des valeurs. L’intérêt premier de l’éducation par les pairs est que les pairs sont souvent considérés comme une source d’information fiable et crédible. Ils partagent des expériences et des normes sociales semblables et sont donc mieux placés que d’autres pour donner des informations pertinentes, sensées, explicites et honnêtes. »

Intégré Impliqué Inspiré : un Cadre pour les programmes d’éducation par les pairs. Londres : Fédération internationale pour la planification familiale, 2007, 60 p. En ligne : https://www.ippf.org/sites/default/files/peer_education_framework_french_0.pdf

 

~ DES ILLUSTRATIONS ~

Illustration Education par les pairs

Intégré Impliqué Inspiré : un Cadre pour les programmes d’éducation par les pairs. Londres : Fédération internationale pour la planification familiale, 2007, p. 48. En ligne : https://www.ippf.org/sites/default/files/peer_education_framework_french_0.pdf

Illustration Education par les pairs

Le Grand Eric. Faire appel aux compétences des jeunes pour informer et aider d’autres jeunes [Communication]. In : Séminaire d’échanges entre acteurs "Partageons nos expériences pour agir sur les inégalités sociales de santé", Paris, 17 et 18 mars. Laxou : Société française de santé publique, 2015. En ligne : https://www.sfsp.fr/images/docs/lire_et_ecrire/les_actes_des_evenements_de_la_sfsp/diap_legrand0315.pdf