Outils pédagogiques

Le jeu de cartes « Je poste donc je suis?! » a pour objectif de permettre aux participant·e·s d’exprimer leur point de vue, d’ouvrir le débat, de faire réfléchir, d’échanger à propos de l’hypersexualisation et des normes de beauté sur les réseaux sociaux et leur impact sur la santé mentale des femmes. Ce jeu a été pensé pour être joué en groupe (une douzaine de joueuses·eurs maximum), notamment lors d’une animation d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle par exemple. Il peut être utilisé dès l’âge de 10-11 ans sans limite d’âge. Cet outil est composé de 30 cartes de 4 couleurs différentes correspondant chacune à une question/thématique spécifique : Hypersexualité ou pas ? (6 cartes, numérotées de 1 à 6) ; Je poste je poste pas ? (6 cartes, numérotées de 7 à 12) ; Je like, je like pas ? (6 cartes, numérotées de 13 à 18) ; Le vrai du faux (12 cartes, numérotées de 19A à 24B).

Ill. en coul., 30 cartes, une brochure de 40 p.

Cet outil propose toute une série d’activités basées sur le plaisir, le partage et la conscientisation, contribuant à une meilleure santé émotionnelle. Le jeu se déroule sur l’archipel EMOTIKA où les enfants vont découvrir leurs émotions en parcourant chaque île dans un univers d’aventure, de mystère, d’exploration, de défis, de pirates et de trésor. Cinq îles composent EMOTIKA et chaque île contribue au développement de l’intelligence émotionnelle. L’aventure commence sur l’île MÔA et se poursuit de séance en séance sur les îles KATU SANTI, KEPASSO, POURKOISSA et EUREKA, pour se terminer par un retour sur MÔA.

1 guide pédagogique, 1 plateau de jeu, 1 jeton "bateau pirate", 20 cartes "pirates", 1 clef "pirates", 1 code "parchemin", 1 trésor, 1 fiche podcast de présentation générale, 6 vignettes QR-codes, 1 fiche "emopoissons", 1 fiche "hameçons", 1 fiche "panneaux filets de pêche", 1 fiche "référentiel émotions", 24 cartes vierges, 2 dés, 32 cartes "mimes", 16 cartes "sensations", 16 cartes "situations", 1 fiche " réponses cartes bruits", 16 cartes "au pif", 15 cartes " bruits", 16 cartes "raconte", 1 photo-expression de 19 photographies, 1 fiche "coquillages des besoins", 1 fiche "quels besoins", 1 fiche "coquillages ressources", 1 fiche "mon passeport pour MOA", 2 fiches "gouvernail des émotions", 1 flyer "Emotika", 4 vidéos explicatives

Ce jeu de cartes permet d'aborder les valeurs et permet une meilleure compréhension et acceptation de soi et des autres. Les objectifs sont : de comprendre la notion de valeur et se doter d’un vocabulaire pour nommer les valeurs ; d'identifier ses propres valeurs et découvrir comment elles participent à la définition de l’identité de chacun·e ; d'explorer les avantages de connaître nos propres valeurs ; de connaître et comprendre les valeurs des autres et des groupes dans lesquels on évolue (école, famille, travail, etc.) ; de créer du lien dans un groupe en s’associant autour de valeurs communes et distinctes ; d'utiliser les valeurs comme une boussole, une grille de lecture pour analyser des sujets de société, faire des choix personnels ou collectifs ; de sensibiliser au fait d’appartenir à une communauté humaine qui partage des valeurs. Cet outil s’adresse à un large public : garçons et filles, hommes et femmes, jeunes et moins jeunes, personnes en situation de handicap,… Il peut être utilisé seul, en couple, en famille, en classe, en équipe de travail, lors d’animations, d’évaluations, de cours d’alphabétisation. [Résumé éditeur]

4 cartes « Pistes d’animation » dont une carte « Cercle de valeurs », 60 cartes illustrées « Valeur », 10 cartes illustrées « Famille de valeurs », 5 cartes vierges « Famille de valeurs »

Ce guide d’animation répond à un besoin d’expression, d’information et de discussion sur l'épidémie. Outil de promotion de la santé, il apporte des repères pédagogiques sur le sujet et permet de mener des animations auprès de groupes. Il s’adresse à des professionnels et volontaires relais de première ligne. Les 6 pistes d'animation du guide visent à échanger sur la Covid-19 et son impact sur la santé globale. Les ressources et liens internet complémentaires viennent soutenir l'animation. Libre à l’animateur ou à l’animatrice d’y puiser ce qui lui semble le plus en adéquation avec les attentes, besoins, réalités du groupe, et au contexte d'intervention. L'animation en petits groupe vise à ouvrir un temps d'échange d’informations et de ressources, tout en permettant la prise de parole de chacun. Les séquences permettront aux participants: d'exprimer leurs ressentis et préoccupations en lien avec l'épidémie et les mesures mises en place, d'identifier des ressources en lien avec les effets de l'épidémie sur leur quotidien et sur leur santé physique, sociale et mentale, de discuter des gestes et mesures barrières visant à briser la chaîne de transmission du virus (sens, application), de mieux comprendre les dispositifs mis en place en Belgique (en particulier le suivi des contacts).

Ce programme de promotion de la santé s'adresse aux populations en situation de précarité financière pour qu’elles puissent faire des achats alimentaires équilibrés malgré un budget alimentaire très réduit. Des outils et des activités pédagogiques sont proposées, basés sur les achats alimentaires réels des personnes, et notamment sur leurs tickets de caisse. Pour chaque activité du programme (7 en tout), l’animateur dispose d’outils pédagogiques et de fiches descriptives complétées parfois de fiches argumentaires. Ces activités peuvent être réalisées indépendamment les unes des autres et/ou être intégrées à d’autres programmes. Elles peuvent aussi être réalisées dans leur intégralité au cours de 4 séances de 2 heures. Le nombre de participants souhaitable est de 6 à 12 personnes par atelier. Les intervenants doivent posséder des connaissances de base en matière de nutrition et de diététique et/ou avoir été formés au programme.